为了抗击新冠肺炎疫情，各校利用网络平台开展线上教学目前已进行两个多月，各学校进行了有益探索。为总结、推广经验，促进今后线上教学高效率。经过前期精心筹备，4月29日上午，襄州区教研室在区七中成功召开了“襄州区小学线上教学研讨会”。

本次研讨会主要目的是为了总结、分享各学校线上教学期间，在学校管理与监控、考核与评价、教学平台选用、教学方式选用、教学方法与落实，线上教学的实效性、特殊学生群体的帮扶措施，解决线上教学遇到问题的措施等经验。会前，各学校围绕线上教学的做法与效果、问题与对策等方面，配以图片和具体事例，形成文字材料上报教研室，教研员们结合“三位一体”下校教研情况作了全面的总结。

为了确保更多的教师参与学习，但又因场地和疫情所限，本次会议参会方式分线上和线下两种。现场有120多人参加，线上有1000多人参加。线上参会者可通过扫描二维码加入钉钉中的五六个群观看直播，线下参会者根据学科分别到语文和数学两个会场现场观摩。会议分两个板块：一部分是听课，进入七中钉钉班级群观摩由“钉钉视频会议”平台开展的语文、数学课；另一部分是由钉钉直播开展的经验和专题讲座。

会议由区教研室语文教研员陈金川主持，议程安排井然有序。8点30分，来自全区各中心学校分管教学的领导、教研员、小学校长共80多人，在区七中大会议室现场参与会议。会议通过钉钉平台多群联播，1000多人一起在线观看。

8点40分，分两个会场由七中教师利用钉钉视频会议同时展示了语文、数学线上教学示范课。语文学科张俊丽老师执教的《人物描写一组》通过课前预习、课中导学，当堂检测、课后补标的方式呈现了线上学习时学生积极互动的情景，体现语文教学以读为本，在读中感悟的思想。数学马齐娟老师讲授《正反比例解决问题》练习课，先出示学习目标，给学生指明学习的方向，再出示学习单，通过问题导学，学生讲解、补充，引导学生分析解决不同类型题目的解题技巧，学生通过线上口答、讲述、书面独立解答等形式，展示练习课线上生生互动、师生互动，体现了学生是课堂的主人。

授课结束，陈金川主任对这节线上语文阅读教学课进行点评，指出这节课做到了师生之间生生之间，积极互动，感情朗读；当堂检测和对抗评价，也落在实处。接着，陈科长提出线上语文教学一定要做到生本互动，师生互动，生生互动，小组互动，这样线上教学一定不会落后。最后，建议各个学校将钉钉直播转为钉钉视频会议授课，提高线上教学效率，更有利于落实知识提高能力。

数学教研员王鹄以《立足四个“相结合” 提高线上教学实效》为主题阐述了小学数学线上教学的思考。首先指出了线上教学存在的学生组织监管不力、线上学习方式不佳、学生互动展示不多、课时教学时间偏长等问题，结合学生年龄特点、数学学科特点、数学学习方式、学生学习环境，提出播放视频与线上直播相结合、教师导学与同学助学相结合、集中讲评与个别辅导相结合、线上沟通与线下家访相结合。

英语教研员谢菲指出：英语课课前搜集一些朗读的微课或视频发给学生预习，课中不降低听说读写的要求，不缩短内容，不放松要求。她指出线上英语教学，听录音朗读、板书和讲解同等重要，不能缩短。对于学生课后完成作业情况，要及时记载下来，第二天上课前五分钟做个通报，并及时补救。

道法教研员罗芬也提出了线上教学的要求：一是要精选材料引导课前自学，预习任务单提前下发给学生；二是结合生活实际灵活运用教材；三是关注能力培养，注重实践运用；四是关注社会热点，关心社会生活，从生活中学习。

襄州七中徐保林校长以《完善“粉丝课堂” 提升“网课效果”》为主题介绍了七中线上教学的做法：完善“粉丝课堂”、强化“线上研巡”，提升网课效率、细化激励机制，促进教学改革。课前通过网课培训、学生预习、教师集体备课，课中严格遵守网课时间，实行网课日清日结，以问题导学、重点精讲、集中答疑、当堂检测四环节优化网上教学方式，提高线上教学质量。

区教研室副主任汤首双围绕《强化管理、精准施策，提高线上教学质量》主题，分析全区线上教学现状，结合教研室在前期调研中发现一些学校在线上教学的管理、技术的使用、教学方法与实效等方面存在的问题，从七个方面精准施策：一、强化管理，由“粗放管理”向“精细管理”转变；二、优选平台，由“任选平台”向“优选平台”转变；三、上好网课，由“播录像课”向“自创直播”转变；四、小组合作，由“个体学习”向“合作学习”转变；五、集体研讨，由“单打独斗”向“打整体战”转变；六、精准培补，由“有家长监管”向“无家长监管”转变；七、调整对策，由“危”向“机”转变。这无疑给目前的线上教学指明了前进的方向，希望大家经过努力，转“危”为 “机”，夺取线上教学的新胜利，一定打赢提高教育教学质量攻坚战！

最后，区教研室负责人姚通红主任以《2020应对网课之策略》作总结，他要求各校坚持问题导向，强化周教学制常态化，找准问题、找好对策、强化线上线下集体教研，教师充分利用办公室电脑备课，应用教室白板共享屏幕上课。抓严抓实线上、线下“培补”工作，推进师生视频面对面培补和家长督导培补；培补要出示问题清单，实行动态管理；把各校短板学科和学生薄弱学科补齐，实行分层教学，分类指导，整体优化，全面推进，共同提高。

此次的全区小学线上教学研讨会无疑给目前的线上教学指明了前进的方向，只要我们从严抓实网课教学常态化,搞好线上与线下教辅有机衔接,送教上门家访常态化,坚守教育初心，一定会夺取线上教学的新胜利，打赢这场提高教育教学质量攻坚战！

(罗芬 汤首双）